初三作文

【推荐】初三作文集合9篇

在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的初三作文10篇，欢迎阅读与收藏。

友谊的天空

友谊，是一把雨伞下的两个身影，是课桌上的两对明眸，是理想土壤中的两朵小花，是宏伟乐章上的两个音梦。没有了友谊，是一条河中只有一条鱼，是一个人在黑暗中看不到出口。让我们和我们的朋友的友谊天长地久吧！

阳光灿烂

我们俩手牵手地在草地上奔跑，那摔了一跤，我慢慢地将你扶起来，坐在椅子上，为你的伤口消毒，上药。我摔跤了，你也用同样的方式关心我。等伤好了，我们继续跑，忘掉一切烦恼。我们一起放风筝，一起捉迷藏，一起看星星，一起看月亮，一起……你在哪里，我就在哪里，让我们的友谊不陌生。

乌云密布

我们之间总是会有一点点小矛盾，但小矛盾总会被转化为大矛盾。一次，我和我的好朋友、“同依能”在一个小小的游戏中发生了矛盾，我们一起捉迷藏，我先来找她，不一会儿，我就找到她了，她说我没有闭上眼睛，一只在看她躲在哪里，我说我没有看。就这样，矛盾发生了。

雷雨交加

吵来吵去过后，我们就开始动手动脚了。我先对她使出了“枕头攻击”，把她的头发都打乱了，她就变成了丑陋的老巫婆，她又对我使出了“女巫诅咒”，仿佛我的头很痛很痛。我们俩人打打闹闹，不知不觉就到了晚上。我们俩还停止了攻击。

雨过天晴

吵吵闹闹过后，坐会有和好的片段，要不然我们的友谊就到此结束了。一般都是我先开口，因为她是觉得这样不好意思。她总是这样对我说的“对不起，我部门和好吧?”她总是这样默默地点了点头，我欣喜若狂地牵住她的手，把她带到草地上跑，跑累了，我们躺在草地上有着空中的鸟儿静静的飞过我们视线。

让我们和我们的朋友的友谊天长地久。

从妈妈那里，我深深地懂得了一个字——“爱”。在我的眼中，妈妈是我世界上最好的亲人。在我高兴时，妈妈也眉开眼笑；在我生气时，妈妈会安抚我的心；在我伤心时，妈妈安慰我；在我烦恼时，妈妈为我排忧解难。总之，妈妈对我付出了许多，我也十分爱她。

还记得那次我因为发现自己作文走题，见到妈妈时不是很开心。细心的妈妈知道后安慰我说：“孩子，这次失败了，下次再来嘛！”然后仔细和我分析走题的原因，教我以后怎样写好作文；我一听到妈妈激励的话，心里的那个结顿时解开了，妈妈真的非常理解我啊。所以我从未一失败就气馁，因为是妈妈用那双温暖的手将我从失败的魔掌中扶起，教导我“失败乃成功之母。

还记一年夏天，火辣辣的太阳晒得树木垂下了头，鸟儿无力的飞着，大地被烤得发烫，人在地面上走都觉得鞋子会熔化。可是妈妈每天顶着烈日带着我坐半个小时的公共汽车送我上培训班，又是甚至要等上两个小时，每当我看见妈妈汗流浃背的样子就暗暗下决心：一定要把培训课上上好。妈妈好像也看懂了我的心思，脸上总带着微笑。

妈妈，我一定会争气的，请妈妈放心，我永远也忘不了妈妈为我所付出的一切，我要用优异的成绩和将来对社会的贡献，来报答我亲爱的妈妈！

“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”秋天，在人们眼中，它已是菊残柳败，但对我秋荷而言，却有着一道不一样的景色。

抬头望天，大雁排着“人”字形正往南飞。荷塘旁也都是枯黄野草，而我也不过如此，我的叶子已经成了染满锈斑的黄色，我孤零零地立在水面上。

可这仅仅是一个方面。

在水中小鱼欢乐地嬉戏，它们在我们中间游来游去，躲躲藏藏，我想它们大概在玩捉迷藏吧！小虾也不例外，它们成群结队地在水中摆动着自己的身躯，晃来晃去，我想它们应该在举办舞蹈大赛，秀秀自己的舞姿吧我下面也长出了个个硕大的果实——莲藕。

有时候，江面上会起一层薄雾。这种美，不像鲜花一般鲜艳，也不像山峰一样的峻拔，它是一种独特的美，是一种朦胧的美，它忽见忽散，摸不着看得透，一片白茫茫的，仿佛一层轻纱笼罩在江面上，让人看不清远方，却有看得模糊，让人觉得神神秘秘。

秋风吹过树梢，发出“沙沙”声，秋风吹过湖面，吹起阵阵涟漪，秋风是冷的，却吹不开水下的温暖，秋风是凄凉的，却吹不开水下的欢乐和丰收的喜悦，我的果实是甘甜的，但也有苦的，甜中有苦，苦中有甜，各有各的滋味。

我在江面上，常常听见到几只蝉在旁边唱歌，那歌声犹如灵泉一般是最动听的，最真实的，它的歌声优于人间的一切音乐。

秋天，一个凄凉而又欢快的季节。

还记得小时候 ，我总是会用牙齿把糖果咬的“嘎嘣嘎嘣”响，会在阳光下大声的欢笑，会为了一个玩具熊追着满大街跑。

现在，属于我那糖果色的梦幻童年早已消逝得无影无踪，留下的只有灯光下做不完的习题。

无意中，书中抖落出一张落了灰的老旧相片，我轻轻擦拭着上面的灰尘，细细地端详着：一张胖嘟嘟的娃娃脸上一双水汪汪的大眼睛好像会说话似的，那张大大的嘴巴微微张开，露出参差不齐的牙齿，脸上洋溢出幸福的颜色。那时候，我可以无忧无虑的在阳光下玩耍，在邻家的小院子里与伙伴们“大闹龙宫”，现在只有数不清的寂寞陪伴。

如果时间可以倒流，我会去珍惜属于我的每一分每一秒，从前的灿烂微笑在向我招手，但当我伸出手去触摸时，它，化成了一堆泡影，消逝的无影无踪。我明白，这一切都是时光老人的安排，他让我们去经历，去成长，但是为什么我们只有等到失去了才会珍惜？

时间易逝，请好好珍惜；人生如梦，不得醉生梦死。

就像天上的恒星，地上的洪流。青春是美好，羞涩，幻想的季节；同时有些无助，苦闷，迷惘......

她时而温顺，时而明媚，时而热情，时而忧伤。这是我们的青春，我们的年华。

记得几句歌词，歌叫做《皇帝的青春》：“我不要什么大臣，我不要什么江山，我不要什么子民，我只要我的青春，皇帝的青春，冲，冲，冲，有了青春我就天下无敌.....皇帝的青春......”我坚信，我们的青春都是皇帝的青春！但我们的青春要自己把握！

正如皇帝有数不清的奏章要批阅，而我们有背不动的“书之山”；正如皇帝有忠心耿耿的大臣，而我们有循循善诱，外加威逼利诱的老爸老妈；正如皇帝有拥护他的子民，而我们有陪伴我们的同伴；但皇帝的青春总是眨眼间弹指而逝，而我们的青春年华却是无限！我们的青春像皇帝的青春，华丽，张扬，，忧伤，迷惘......我们有皇帝的'青春，但我们要演绎不一样的青春！

皇帝的青春，我们要自己把握！篮球场上有我们挥洒的汗水；里有我们的琅琅书声；室中有我们的欢声笑语；游泳池里有我们矫健的身资，我们开心，快乐；我们热情，好胜；我们要自尊，爱自信；同时我们忧伤，郁闷.. ……此处隐藏764个字……季节，是梦想起步的季节，对于远在察隅的家乡人来说，春天是繁忙又欢快的季节。

每到春天，家乡便一改冬日银装素裹的容颜，如若说冬天的家乡是一位娴静端庄的冰雪女王，那春天的家乡便是一位奔放可爱的小姑娘了。河边睡醒的柳树伸着懒腰抽出嫩芽，要展现她婀娜的身姿了；桃树也重新梳妆，露出粉嫩的笑脸，绽开娇羞的微笑；木瓜枝上带刺却开出一朵朵红硕妖艳的花，让人喜欢却不敢亲近……各种果树，各种花草，有名字的，没名字的都争先恐后的展露笑颜，唯恐这热闹的春天里缺少了自己的色彩。如此欣欣向荣的景象，怎能少了一些故事呢。

在太阳还没升起来的时候，爸爸就和村里其他叔叔们一样，把自家的牛喂得饱饱，赶到田野里。不一会儿，妈妈和其他阿姨们准备好饭食，也到了各自的田里。爸爸们赶着牛耕地，却不是简单的吆喝，就像在和邻里的叔叔对唱有趣精彩的故事。这歌声充满整个田野，唤醒了大地。对于那时年少的我来说，最开心莫过于劳动间歇的伙食了。大家都会把各种各样的好吃的都拿出来，而且一天三四顿，也是因为工作量大，适合插稻秧的时节只有那么几天。终于可以坐下来休息了，几家几家的一起在一间茅草屋里，分享着各自的好吃的，喝着自家酿的青稞酒，互相开着玩笑。太阳就要落山的时候，总会有谁大声吆喝一声：“该回家咯。”我们便都收工了。回家的路上，爸爸们牵着牛摇摇晃晃的走在前头，因为白天喝了不少酒，脚步有些蹒跚，妈妈们则唠着嗑跟在后头，再后头就是我们几个小毛孩了，追逐打闹，一会儿跑到前头，一会儿又远远落在后面。

到了插秧的时候，大家总是几家几家的结成一组，先在这家种，这家种完了便是另外一家。每次种水稻都特别热闹，妈妈们站成一排，互相聊着最近发生的趣事，手却飞速的移动，时不时还有人唱起歌，但完全不会影响他们耕地的速度。我们几个小孩也在一边学着大人的样子比赛，相互捣乱。结果就是一排排歪歪扭扭的小水稻，这样的战绩不仅会迎来同伴的嘲笑，也会迎来父母们的斥责。

家乡春天的故事可多了，和小伙伴们趟泥塘，帮妈妈种菜，听爸爸讲古老的传说……还有很多很多呢。可是这些都只在记忆中了，离开家乡在外求学之后，从此，家乡便只有冬夏，再无春秋了。

为了更好地搞好主题学习，制定计划如下：

一、明确指导思想：

依据新课程理念，深入开展语文课堂教学研究，最大限度地调动学生学习的主动性，激发课堂活力，提高教学效率;让课堂教学“提速”，将课外阅读纳入课内，实现厚积薄发;让生活走进课堂，把学习语言与体验生活结合起来。

二、明确主题学习的目的：

目的在于积累语言，培养学生的语感，提高学生的语文素养。让学生进行大量阅读，教会学生学习的方法，探讨新的科学阅读方法，大阅读数量，多读书，读好书，听说读写综合能力进一步提高。

1、激发学生学习语文和自主阅读的兴趣，形成一种乐于探究，努力发现和求知的心理倾向。

2、拓展渠道，构建语文课、综合实践课、地校课三课一体，科学、合理、高效的学习主题丛书。

3、培养学生小组合作学习的能力，学会通过同伴之间积极的相互影响，共同完成学习任务。

4、强化积累，丰富读书摘录、古诗文诵读、优秀作文集等多种形式的积累活动。

5、初步建立一套班级读书检测与奖励机制。

三、主题学习丛书运用的策略

1.调整课时安排，营造语文教育的大环境，提高学生的阅读兴趣。

每周5节语文课，具体时间分配是：精读课文2课时，其它课文1课时，主题学习材料2课时。(本学期的主题学习丛书十月份主题阅读材料才能发到手，因此，近期我采用先学习完课本，再阅读主题阅读材料的方法)。

沟通课堂内外，创立宽松、自主的听说读写的大语文环境;培养学生对语文的兴趣爱好，发展个性，满足学生喜读物激趣、介绍读物激趣、开展活动激趣、谈感受激趣、实行竞争激趣等等，为学生提高语文素养提供有效阵地。

2.立足于课堂的课内阅读文本。

主要以课文为中心，向课外的阅读材料辐射，从而达到以一篇带多篇，以课内带课外、以精读带博读，不断开阔学生视野，丰富语言积累的目的。因此要找到课内教材与课外教材的联结点、切入点是有效实施主题学习的关键。

我们将把大量的时间还给学生，让学生在教师的鼓励和引导下自主合作阅读，搜集并阅读与所学课文相关的材料，丰富对事物的认识，丰富自己的语言，让学生适时获得阅读的快乐。

3.调整教学关系，提高教师素养，优化课堂教学模式。

充分发挥教学双方在教学中的主动性、创造性，使语文教学在师生平等的对话中进行，激发兴趣，培养学生自主学习的意识和新习惯，为学生自主学习提高自主学习的情境，提高学习效率。教师要发挥组织者、引导者的作用，转变观念，更新知识，不断提高综合素养，创造性的理解和使用教材，灵活运用教学策略，引导学生在实践中学习语文。

主题学习实验要求我们在一学期中，不仅要学完课本知识，还要读完配套的主题学习丛书，这就势必要求我们加快课本学习步伐，加大课堂容量。实验一开始，既要与以前的语文教学搞好衔接，又要加快学习节奏。在每个单元中，找出一篇课文作为精读课文，通过精读课文的学习，训练学生的阅读能力。

四、具体的试验措施

1、转变传统的教学模式，大力改革课堂教学。

教学现行语文教材不求面面俱到，只求重点突破，可谓“弱水三千，只取一瓢饮”。课堂中老师准确把握课文重点，设计最合理的问题，让自主学习、合作学习成为最主要的学习方式。在课堂教学中建立起小组合作学习机制。在课堂上少讲，精讲，充分让学生读书与交流心得。

2.配合“朝阳读书”，开展多种活动，巩固主题学习效果。

定期开展教师的语文主题学习论坛、学生的语文主题学习手抄报、师生的读书知识竞赛、作文比赛等文素养展示活动，对表现突出的优秀学生授予“读书之星”。

3、合理安排时间学习主题丛书。

争取三分之二的时间学完教材，三分之一的时间来学习丛书。老师精心挑选教学篇目，指导学生学习内容，引导学生总结学习方法。切实提高学生的学习效率。

4、定期开展阅读交流会，表扬鼓励读书积极分子。交流的形式可以是背诵一个片段、可以是有感情朗读一段，可以说一说读后感等。

5、多种课型的灵活运用，提高学习的实际效率

在实验的过程中，一方面通过学案引领的方法，指导学生拓宽学习内容，加大阅读量，另一方面也重视典型文章，教给学生阅读方法，针对选文的特点进行不同的训练，指导学生进行诵读，积累优美语言。

6、课内课外多措并举，培养阅读情趣

在研究的基础上，养成良好的读书习惯、促进学生写作水平。课堂教学异彩纷呈，构建大语文课堂教学模式，在语文活动课尽享读书之乐。师生共读，乐在其中。

总之，我们在实验中一定要立足“主题学习材料”，整合多种资源，以此为平台，引导学生主动读、悟、记、听、说、写，参与各种语文活动，学用结合，互相促进，将语文学习与学生生活体验紧密结合，真正提高学生的人文素养。