情感作文

【热门】情感作文集锦九篇

在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的情感作文9篇，希望能够帮助到大家。

《理智与情感》是英国著名女作家奥斯汀的第一部出版作品，理智与情感的发表无疑为以后现实主义的重新崛起和发扬光大奠定了基础。

这部小说主要描写了埃丽诺与玛丽安两姐妹曲折复杂的婚事风波，并通过理智与情感的幽默对比，提出了道德与行为的规范问题。

小说最重要的意义就在于它对理智与情感、道德与规范的讨论对于今天依然有指导意义。

这是部浪漫又现实的爱情。爱情没有浪漫就失去其美好的色彩了。但是小说中种种关于门当户对，以及财富对婚姻的考量却充斥其中。伊丽莎白为自己家人的`行为给自己带来的影响万分懊恼，达西也因此劝宾利先生离开简，后来自己也是在理智与情感较量之后万分矛盾地向伊丽莎白吐露心事。所以说什么是爱情？那种纯粹的感情，爱的不顾一切，单纯的洁白如雪的爱情是不是真如镜中花水中月，是不是只不过是人们心中的美好幻想和追求罢了，而现实生活中人们总是寻找二者之间的最佳平衡点。伊丽莎白在知道威克姆的真实面目前对其充满好感，她的姨妈却说这样的青年托付终身不会幸福，因为他没有财产没有稳定收入，伊丽莎白接受这样的看法，并且主动克制了自己的感情。

【摘要】在作文教育中，情感教育是十分重要的。写作的目的是表达情感，没有情感的倾注，一篇文章就毫无意义。培养学生写作的情感，要从小开始。义务教育阶段就将情感教育引入作文中，有助于孩子养成思考的习惯，并使许多学生从小就热爱生活、关注身边大小事，形成正确的人生观、价值观。当作文时心中富有情感，写作自然一气呵成。学生在写作过程中找到了自信，对写作也会产生兴趣。

【关键词】情感教育；作文教学；小学生

在语文教学中，作文教学有着举足轻重的地位。学生具备了写作能力，才能适应更高一层的教育。“听”、“说”、“写”，这三个字的重要性不仅体现在平时课堂学习中，也是中国几千年来所有学习者必备的技能。因此，写作能力的强弱在很大程度上影响着学生的综合能力。对于小学生来说，在作文中真实情感的流露相当重要。作文中没有情感，就像食物没有味道，不管是作者写作还是读者阅读都索然无味。

一、将情感教育引入作文教学的重要性

1.对于一个正常人来说，感知很多事物都是通过内心的情感。先观察、再分析、然后做出自己的判断得到自认为正确的结果。小学生正处于学习感知的时期，对外界的一切充满好奇，尤其对未知的事物有着去了解的欲望。这时老师加以正确的引导，促使他们去观察、去感知，对他们的成长及身心健康的发展有着极大的帮助。

2.积极、健康的情感有着鼓舞人心的力量，有助于孩子确立志向。做事先做人，良好的道德品质是做人的前提。以积极的态度、饱满的热情对待学习和生活，才能得到快乐与成功。

3.情感教育可以帮助学生适当地宣泄压抑，将内心的不满与愤恨等通过文字表达出来。老师要从小事教育学生，帮助解决学生遇到的一些问题，并教导他们正确地看待生活中发生的不好的事情，多感受温暖阳光的一面。

二、培养学生热爱写作的习惯，激起学生的写作欲望

1.引导学生去关注社会、关注生活。用心观察身边的事物，组织学生去校外看看风景，感受大自然中的生命。让他们仔细观察花草树木、鸟鱼虫蚁，聆听他们的声音，再把心中所想写下来。使学生感受到生活的乐趣。另外，老师除了鼓励学生多去社会实践，还要多让他们关注社会热点。

2.培养学生写日记、生活随笔的习惯。要求学生每天完成一篇日记或优美语句的摘录。但内容要写自己感兴趣的、喜欢的，愿意写的'。把自己每天的所见所闻和有趣的事情用日记的方式记录下来，并在最后发表自己的看法，写完后老师按时检查，并给学生提出意见或建议，激起学生写作的兴趣。这种方式既能激发学生的一些情感，把写作当成乐趣，也为写作积累了素材。

3.出适当的作文题，命题要使学生感兴趣。在平常的作文练习课上，命题尽量是能触动到学生内心的，让学生有写下去的欲望的。通常情况下，学生拿到一个作文题目，不知道该如何下笔，或者大多数学生写出来的文章相似。例如写“我最喜欢的一个人”，很多人会写爸爸或者妈妈，写得也没有什么特色，好像所有人的爸爸妈妈都是相同的。

4.通过表扬的方式鼓励学生。对于小学生来说，被人肯定会使他们信心大增。辛辛苦苦写完一篇文章，如果得到的是批评，会强烈地打击到他们的积极性。适当的表扬，会使他们得到情感上的一种满足，暗自下决心下次要写得更好。在讲评作文时，找出每个人写得出色的地方，鼓励学生继续发扬；不好的地方，委婉地之处，引导他们改正。比如某学生作文时出现病句，老师就先夸奖他一番，再指出文中有病句的地方，对他说：“其他的一切都很好，如果以后这种句子如何如何，那就完美了。”这种方法可以增加学生对错处的印象，促使孩子去改正，同时也不会打消孩子的积极性。

三、进行情感教育时遇到的问题及解决方法

1.很多学生在写作时，根本不知如何下笔，不知道写什么、怎么写。或者写出来的内容生涩无趣，言语空洞，这都与老师平常的教育有着极大的关系。好的老师知道该如何调动学生的积极性，让学生爱上写作。而有的老师只是规定孩子的格式、内容等，忽视了写作其实只是一种简单的沟通方式，是用来表达情感，与自己谈话的方式而已。如果用这种古板的教育方式来要求孩子，就会使孩子一拿到作文就不知所云。

2.学生的知识面太窄，作文的内容单调。大多数学生想要将作文写好，也有丰富的感情，但是接触的知识太少，文化基础不够，导致写作时不能自然流畅地完成。所以，只有让学生多关注身边的社会、生活、人物，才能激起他们的感情，写出充满真实情感的作文。

3.学生在写作时，无法将心中的思想与感受用文字表述清楚。有时候，学生心中有着丰富的情感，也了解很多知识，但却不能用自己的话将其表达出来。这与学生平时的积累有很大的关系。一方面，学生平常练习不够，写得少，就没有足够的经验。另外，学生做完练习，老师没有认真及时的批改，给学生指导，导致学生写了也不知道自己写得正确与否，这样即使学生写得再多也无济于事。

4.有些学生在写作中，会参考别人的文章或着直接抄袭，而不是自己动脑写。这样会使学生的写作能力越来越差。在发现这种情况时，老师应及时帮助学生改正，教育他们正确的做法，而不是责骂他们。责骂会使他们更加失去对作文的兴趣，甚至演变为厌烦。

四、结束语

总之，在作文教学中引入情感教育是很重要的，但作文中的情感教育是一个循序渐进的过程，并非短时间就能做到的，需要教育者进行长期的坚 ……此处隐藏2533个字……，我要鼓起勇气说一句：妈妈!我爱你!永远永远!

“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”这话说的很有道理。

有这样一件事……

妹妹到了我家，就横冲直闯地进了我的房间：“这个东西真好看，送给我了吧！”我还没反应过来，她就把那“东西“放进了衣兜儿里。平时，我最讨厌别人一声不吭的就把别人的东西给“拐卖”走的人了，我压低火气问她：“你拿的什么东西？”妹妹却轻蔑地“切”了一声，说：“没什么，一块橡皮而已。”我心想：不就一块橡皮吗，那就拿去吧，我可不想跟一个小屁孩计较。

时间一分一秒的过去了，妹妹在我屋里乱窜，跟个强盗似的，掠夺走了我许多的东西，我都一忍再忍，可是，妹妹却对我试了一个坏……

“呀，这是什么东西，黏糊糊的？”一会儿，我在自己的袖子上，发现了一团黏糊糊的东西。妹妹按耐住自己的笑，对我说：“哦，可能是刚才在你脱外套的时候，胶水打翻了，才弄上去的'。”可是，我却并没有上妹妹的当，我知道那是她故意弄上去的，我生气了，便对妹妹施行了“暴打”，以为她会认识到自己的过错，可是，她还恶人先告状，她跑去告诉我妈妈，说：“姨，我只不过拿了姐姐的东西，她就打我。”妈妈听了，怒火万丈的把我数落了一顿。

我很生气，我不明白为什么妹妹有拿别人的东西，还要看一场自编自导自演的“猴戏”的毛病。

后来，妹妹得意洋洋的走后，母亲对我说：“我知道妹妹有这个毛病，但是无论如何，你和妹妹在一起玩，妹妹不高兴了，都是你的责任。人要大度，要学会忍。不要再生气了，也不要再生妹妹的气了，你已经是大孩子了，不要再向你妹妹那样的小孩子气了。”我听了，恍然大悟，我一想到妹妹还以为那“天衣无缝”的骗局不会被识破，我心里别提有多高兴了，虽然这场战争我失败了。我轻蔑地说：“谁说我不会宽容？”

梦中又现泪清瘦，把愁再接一杯，只有你清秀的娇靥。故事述说的泪痕，我像饶在城外的青鸟，你还听得见我的凄厉么。提笔奢华，厚重的墨色里，会蔓延成一道怎样模糊的青春。看夜色荒得一如既往的清幽，聆取那一绺伴在风铃下的夜风，多少繁华滋生的落寞，湿成了最婉约的露水。

我用多少次记得来湿润你忘却的回忆，泪水擒住的心事，手揽一抹青涩的绝望。我用月光半照的脸，来期待一场苍凉的祷告，我希望每一场泪水都不是因你而汹涌。旧琴上躺着的乡音，像树下打盹的老人，用满了蹒跚的深沉。我知道我茂盛的年龄已经出生着太多的杂草，那些开始支离破碎的年少，当年说羡慕的人。遗忘居住得太久，月光推开了那扇门，半夜的吻，我好像很渴一样饮着这些执着而又孤独的文字。

每个故事都有一个你，你却紧蹙秀眉，像月光失色跌落后的怜惜。岁削残魂，那些低吟的彷徨，可是又缠上了我的画笔。黎辰伴月，瘦削的莺花柳语再也躺不够江南的缤纷，再走一段程，稚嫩的泪水还在撑。冰河千里，青山四野，夏雨秋风的诉说，捏开了岁月的浮沉。我在这样的季节里，偏在返古的山门，历史展转，某日，我与铜钟为舞。故道斑驳，曾落地生根的温土，像笔锋浓转淡。

炊烟落霭，是否前世的夕阳也是这样的的神情，多少次转身，我半眯的双眼。也许你还在，也许你就在枝头上看着我落魄的长发，结成一朵被遗忘的诗。那时候，我也像李白那样笑着，你也是故事里的人。青石幽径，是否还噎得住那阵阵被风湿润过的琴声。一枕孤独袭上我们的笔墨，你像睡着的史册，累世的眼泪是你弥留的尘。再歇一句宋词，历史穿越的足迹，你访了哪家词人的门？

暮色锦缎痕，落幕的儒雅，你会给我怎样的安葬，来歇落我执执而又痴迷的.等待。也许你会眼带笑意，看我这一世陨成一代又一代的文客脚石，也许你会再次豪笑，你的眼泪里，也许会有对我半丝的怜悯。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁；问君能有几多愁，恰似一江春水向东流；杨柳岸晓风残月…也许我永远都无法蔓上这样的天境。你赋予他们足够多的良词卓语，却对我吝啬每一个灵感浇灌的五言七律，叹，你是我不可缺少的部分。

一盏不歇油的檀灯，年轮覆盖了又一层，可容我再等泪成。孤独盘踞的碑帖，我亲手写的行楷，也许又是千年后的落寞。朱砂轻抿，银簪悬挂，再着一身丝绸紫装，无惧人间俗语，下辈子且做个女人，看我胜若李清照的凄惨将你眼泪得繁华陨落。

用什么杯子盛透明的水，有透明的杯子，不用揭开杯盖就能看见透明的水，不用去猜测，也没有朦胧的感觉，一眼就看到杯底。

还有不透明的杯子，没有打开杯盖时杯子里是否装着水，杯子也可以装着其他的东西，甚至没有盛东西是空空的。装满水的透明杯子，有时候也会误认为没有水的空杯。

人们的感情一般都愿意装着不透明的杯子里，过去有时候是怕羞的，不愿意被人看见。感情有时候是朦胧的，需要你去品味。什么如果藏在不透明的杯子里，那思念也不能酿出什么新的东西来。

初恋时把感情藏在不透明的玻璃杯，不仅仅是掩饰羞涩，还能保护感情。这时候的情感还不到半杯，在杯中还会晃荡，不稳定的因素还有。没有真爱过的人，杯中水是满的。便不稀罕了那溢出的爱，任它肆意奢侈，感到奇怪还有溢出的爱。

用力爱过的人，杯中已空，所以，不是不去爱，而是拿什么去爱，无奈的空杯，用尽气力的爱情。盛水的杯子没有水可以再盛，续上就行，但是已经没有了原来的味道。水满了溢出来还不要紧，就怕杯子破了，水洒了感情也流走了。

杯子里的水是要不断地蒸发的，需要不断地添加水，决不能快没水的时候再加，那样感情容易断裂。最怕杯子暴裂，暴裂了就无法挽回，婚姻破裂就因为杯子不结实的缘故，或者是杯子空了没办法再续水。

当爱人永远是我的`半杯水时候，无论是在沙漠中，还是在酷夏时分，即使是在严寒的冬天，那半杯水还是半杯水。这半杯水是多半杯好，是少半杯好，还是不多不少的半杯好？随着生活只能不断地去品，究竟是多少比较好，俩人各自的半杯水合在一样最好不要超出一杯水。你永远是我的半杯水，我也永远是你的半杯水。幸福就在水中，我把你喝到肚里，你把我喝到肚中，我中有你，你中有我。记住我们都有半杯水，不要太多也不要太少。要保护好我们的透明的和不透明的玻璃杯，让它始终能盛下那半杯水。

从前我觉得自己身边缺乏美好的情感，始终以一种悲观态度面对人生，从而感到生活无趣，世界暗淡。

直到那一天，我开始改变了这种面世态度，变得开朗活泼。那是一个冬天，天下着大雪，我们班级同学有不少都去外面看雪了。走着走着，突然传来“哎呀”一声惨叫，我转身看去原来是班级里的孙同学摔倒了，整个人掉进了雪地里，而且好像她的脚也扭伤了。

这可怎么好呢？当时只有我在场。我不能见死不救，只能背着她走了几百米路来到了校医室，由于她很重，足有100来斤。而我很瘦，只有90来斤，背着她走让我耗损了全部气力。后来经过校医室医生的治疗，孙同学恢复了，脚也慢慢可以自己行走了。

之后的'一天，天气晴朗，孙同学过来送了我一盒礼物，说是要谢谢我。我打开一看是一盒巧克力，当时我吃了一颗巧克力，感觉很甜，甜味浓郁，一直沁入心扉。

啊！当时的感觉很好，我收到了她的感谢，这就是一份美好的情感！