四年级数学作文

时间:2024-07-11 23:28:06
【精华】四年级数学作文7篇

【精华】四年级数学作文7篇

在生活、工作和学习中,大家都不可避免地会接触到作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么,怎么去写作文呢?下面是小编为大家收集的四年级数学作文7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

四年级数学作文 篇1

难得假期有大把的清闲时间,就把课本上的所有课都进行了一次反思,尤其是平时不很重视的综合实践课,我更是下了很大的功夫琢磨,甚至一课课的进行设计思考,于是我发现教了这么长时间的数学,其实有很多东东是需要重新审视的,今天我就以四年级下册《我能长多高?》为例谈谈自己的一点小体会:

(一)综合实践课就是培养学生分析问题和解决问题的载体,是学生感悟数学的最佳途径。

曾经听过董老师的这节课,整节课都是学生在互动,而且出乎意料的出现了很多的生成及意料之外,可是明显感觉到孩子们的投入及当家作主的自豪感,也许这就是学生主体性的最佳显现吧,孩子们通过自己实际调研、查阅、思考,然后再回到课堂上交流展示,其主动性亦高矣,其积极性亦强矣,正所谓“在每个孩子的内心深处都有被赏识的欲望,都有表现的欲望,只不过没有找到出口而已”,故此情此景,何须老师费尽口舌依然视学习如虎的其他被动作业能比?这样的课堂,学生收获的不仅仅是问题的答案,更隐性也更重要的收获是解决问题策略、是数学知识综合运用的能力,更是学生数学思考、动手实践、能力提升、学习欲望的重要载体,所以在那次活动中,我还即兴写了一首儿歌:

影响身高因素多,遗传营养不可错,

“胖墩”“豆芽”注意了,加强锻炼记心窝,

保证睡眠别忘了,吃饭不挑营养多。

三十分钟眨眼过,意犹未尽还想学,

心智提升都不错,知识能力都收获,

这样课堂要多设,锻炼学生智慧多,

老师们——

这样的课学生怎能不想学?!

(二)综合实践课也是锻炼学生发现问题、提出问题的重要途径,是学生合作交流主动探索的敲门砖。

我认为对于这类课,更需要侧重的是方案的设计、实施的研究等,下面是我对本节课的一次方案设计:

第一环节:提出问题。

你想知道自己将来能长多高吗?要想研究这个问题,就要制定研究方案,现在请小组合作完成下面要求,注意把讨论的结果记录在纸上:

(1)研究的内容可能有哪些?

(2)你准备采用怎样的`研究方法?

(3)需要哪些研究工具?

第二环节:成果分享。

【研究的内容】可能有

(1)探索影响身高的因素有哪些?

(2)你的身高与父母的身高有什么关系?

(3)儿童在什么时期长的最快?

(4)调查预测身高的方法,预测一下自己将来的身高?

(5)一个人的成就与身高有关系吗?

【研究的方法】有调查、上网查阅、去图书馆查阅、咨询长辈、计算、制图表等。

【研究的工具】有尺子、计算器等

第三环节:分组交流。

接下来请大家自由结合,分成五个小组完成下面要求:

(1)每组选一个研究主题。

(2)确定组长、组名,并制定出口号。

(3)组长给组员分工。

第四环节:展示分享。

一组,组长闫昊,组名“探索组”,口号“探索、探索,我最执着!”

二组,组长王如,组名“追寻组”,口号“追寻、追寻,永远奋进!”

三组,组长王然,组名“调查组”,口号“调查、调查,我是学霸!”

四组,组长王齐,组名“预测组”,口号“预测、预测,未知先得!”

五组,组长杨林,组名“拓展组”,口号“拓展、拓展,我有远见!”

第五环节:回顾总结。

(1)把本节课你的收获记录下来。

(2)下课后,请组长带着你们的组员按照你们的分工方法进行研究吧,下节课期待大家更精彩的展示!

至此活动研究的序幕就算是正式拉开了。

【评析】:

第一环节问题的提出和交流,是对学生问题思考的重要检测和培养,遇到问题首先要考虑的是相关的因素,及解决的方法和需要的工具,学生初步学会从数学的角度发现问题提出问题,学会与他人合作交流,同时积极参与数学活动,对数学有好奇心和求知欲。这对于学生将来走向社会有着直接的关系,是学生终身发展的垫脚石。

第三四环节是看似和本节课无关,其实却是很重要的一环,其目的主要是在学习过程中,学生能够充分获得成功的乐趣,及克服困难的意志,建立完成任务的信心,初步养成乐于思考的习惯。

真的,综合实践课是以问题为载体,以学生自主参与为主的学习活动,是通过问题引领、学生全程参与、实践过程相对完整地学习活动,这里不仅要关注结果,更要关注过程,不要急于求成,要鼓励引导学生充分利用实践、综合的过程,积累活动经验、展现思考过程、交流收获体会,从而激发创造潜能。所谓挑出数学看数学概莫如此吧!

而今数学教育叫的最响的就是如何建立大数学观,不为一题而沉迷,要为一生打根基,打通学生数学学习的“最后一公里”——综合实践课是我们的载体,要重视,要实施,要走出课堂学数学,要为孩子的一生奠基,要成就孩子们全面、持续、和谐发展,我认为这就是我们数学老师最应该教给孩子的东东吧!

四年级数学作文 篇2

一只数学之手正向我们飞来。

“哎,脑子要报销了!”我正对着疑难问题怨天怨地,脑子里混乱不堪。突然,我觉得我会了,我在思考的黑暗中亮起了知识的灯泡。利用x,y原理解决。把难题简单化后,用单位换算解,顺手带上分配律,难处弄个大括号,最后用六步综合算式,未知用x,y代替。彼此算,到十步混合运算中,在合适处加大,中,小括号,再把x,y解出,最终把得数?推出来!哈哈!五年级,六年级我也能解出来了!

这什么鬼东西?这么多位!招,京,垓,恒河沙,100次方的一亿次方!100后面还有几十亿个零!!!大大大,我不知所措。

哇!五十八步混合运算!小朋友,你能答出来么?

四年级数学作文 篇3

每一次考试,都十分重要。又是一次数学期中模拟考。我做好准备,全力以赴。

“叮铃铃”!眨眼间,考试开始了。我提笔就写。基本部分并不难,只要用心去做,仔细审题,这重要的8分,一定能拿到。这些题目要不就是写数,填空,要不就是比大小,做应用题,范围在1~4单元,都是学过的题型,学过的内容。我相信,只要会灵活运用知识,并且上课认真听讲,你就会朝着一、二等奖靠近。这8分,我就全拿下了。

4到底能否得奖呢?这就要看你在提高部分的表现了!期中竞赛,简单地说,实际上就在比赛同学之间奥数的水平。而奥数,字面上理解是“深奥的数学、“数学的奥秘”。它复杂而繁琐,是极难的数学。而卷子里的提高部分,大多数是奥数的内容。这些题目不易理解,方法也各种各样,类别也很多,如:鸡兔同笼、巧算、盈亏问题、还原问题、行程问题……每种类别都很难,想要练得滚瓜烂熟,是十分困难的。这需要平时多练习,多巩固。在这次的考试中,我只有1道不会,1道不太理解。当然啦,我还要再接再厉,要不断奋斗,不断前进,争取考出好成绩!

四年级数学作文 篇4

我们的数学老师姓毛,中等个子,有两只大眼睛,对我们学生的问题一眼就能看出来,特别是那些调皮的同学们,根本就逃不过她那双雪亮的大眼睛。

毛老师不太爱说话,但性格很急,是典型的急性子老师,对我们要求严格。只要毛老师一上课,同学们立即坐的端端正正,没有一个人能逃过她那双大眼睛,只要谁被她抓住,大手上的皮尺就不长眼的向你发出严厉警告,让所有同学们都能认认真真听讲、做练习。这样让我们在课堂上学到了很多的知识。

虽然毛老师的性格急,脾气不好,但是我们毛老师还有温和的时候,有一次毛老师把我叫到办公室,对我说:“你要好好学习,这一次你虽然是全班第一,但是像上次就没有考过杨渊智和高磊,现在你必须考过他们这一列的人,每次都要考全年级前五名,希望你以后在学习和生活中都要集中注意力,对待每一件事都要细致、细致、再细致。”最开始我还以为毛老师把我叫到办公室会动用皮尺,但其实是赖心的给我分析学习情况,力争让我学得更好。

我们的毛老师有时不但温和,而且还很辛勤,在体操比赛之前的几天,毛老师占了许多课,让我们认真练体操,一次又一次,我们感到非常累了,但毛老师还一直指导我们练习,在我们休息的时候,毛老师都没有停下来,而是在不停的思考队伍怎样才能整齐,队形有特色,做操有气势。这些都让我们班的同学看在眼里,最终我们取得了年级组第一的好成绩。

这就是我们的毛老师,我们敬爱的毛老师!

四年级数学作文 篇5

一天早上,小猴吃过早餐,一蹦一跳地跑向好朋友小白兔的家里,想到自己可以和小白兔玩自己准备的游戏,心里更欢了。

来到小白兔的家里,发现小白兔正站在水缸前愁眉苦脸的,看到小猴来了便叫道:“猴哥,你可算来了。”然后小白兔便苦着脸说:“这一周暂停供水,我前天就去别的小镇买了一桶21L的纯净水,本想每天喝它的1/7。可昨天和朋友玩的满头大汗,多喝了平常的6/7,看这缸里的水挺多的,你能帮我算一算够喝吗。”

“行,没问题。”小猴在地上画了一张线段图说,“这代表着21L水,把它看作单位‘1’,平均分成7份,你每天喝这样的一份。”小猴指着另一条线段说:“这是21L水的1/7,把他看作单位‘1’,平均分成7份,你昨天多喝了这样的六份。21L水的1/7是21×1/7=3升,你昨天多喝了3×6/7=18/7升,如果今天也算的话你还剩21-3×3-18/7=66/7升,66/7升=9升+3/7升。小白兔这些水够你喝四天吗?”

“哦,我不太清楚,”小白兔迷糊地说道,“总之还是先备起来吧。”“嗯!未雨绸缪总是好的。”说完,便追上小白兔和他一起去买水去了。

四年级数学作文 篇6

数学,是一个可以令人提高智力的科目,同时也是一个可以给我带来快乐的科目。为什么呢?因为当你把一道很难的数学题解开后,你的心会有一种成就感和喜悦感,我就有过很多次……

记得有一次,我的同学“小刘”给了我一道数学题做,对我说:“小邓,这道题可是‘奥林匹克杯’总决赛的一道题,你敢不敢做。”我当时逞强的性格使我题都没看就答应了他:“行!三天之内我必然解出。”说完,我就把那道题拿了过来,看了一眼,顿时就后悔了——这也太难了吧!这道题的内容都是我没学过的知识,但是既然答应了别人,只好硬着头皮做了。在那三天里,我一直都废寝忘食地思考着这道题,我还自学了许多新的知识,看能不能用上。我一直不停地思考,就连上课时,我的心都在想着这道题,吃饭时,睡觉时我都在思考。看到别人玩时,我努力的让自己的心平静下来,不去玩,只在想。

终于,“功夫不负有心人”,在约定的第三天,我想到了一个方法并且成功了。但我在用专业的语言向同学们解说这道题时,我的心有了一种自豪感、成就感和喜悦感,这种感觉,只有数学才能带给我,这种成功的快乐也只有解开数学题时才有的。在这之后,我就一直找数学的难题来做。当然,上课的时候要专心听课,不能心不在焉,只能在课余时间来做。因为做数学题能使我聪明,所以我做对了许多很难的数学题,而数学给我带来的快乐也越来越多,而我也越来越喜欢数学了!

数学给我带来了快乐,我喜欢数学!

四年级数学作文 篇7

今天中午,天气显得特别的闷热。我刚来到学校,门还没进去,金灿从教室里出来,对我说早上的数学我只考了88分。我不以为然,以为这是金灿在吓唬我,因为我从来没考这么差过呀!我走到座位上没过多久,前排的陈一仪又跟我说早上的数学我只考了88分,这才觉得事情有些不妙。可还觉得那是不可能,因为考试的题目很简单,我一会儿就做完了,还检查了了两遍呢!

我怀着忐忑不安的心情拿到了试卷,简直不敢相信眼前真的是让我无法相信的“88”分。当时,我的心好像刀割一样难受,懊悔的泪水很快从眼眶里涌溢出来,要知道这是我读书以来最糟糕的一次考试成绩啊!

我默默地把试卷上的错题重新认真地订正了一遍,再拿给老师改,以为老师一定会批评我,没想到老师却对我说:“这次考不好没关系,只要你努力学习,相信你下次会取得好成绩的。”听着老师的话,我的泪水又止不住流下来了。

上课铃响了,我回到自己的座位上,想:对,我不能被失败打垮,一定要重新振作起来。我调整一下自己的心情,开始认认真真地上课了。

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