老师的作文500字

关于老师的作文500字7篇

在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的老师的作文500字7篇，希望能够帮助到大家。

老师的作文500字 篇1

在我那六年的时光中，有过那许许多多的老师，而最使我难以忘怀的还是我们的马老师。

自从从分校搬到了总校，我们班的整体成绩开始飘忽不定，时而优秀，时而极差。就因为这一点，我们的老师换了又换，成绩自然也一落千丈。就在这时，马老师被分到了我们班。

在她上的`第一节课上，我们就感受到了她独特的教学方式，她让我们知道了：“虽然是枯燥的数学，也能讲出精彩，讲出乐趣！”

有一次，在她的课上，讲着讲着，我们都呵欠连天，这时她想出了一个问题问大家：“一个冰箱的体积是（ ）”。大家争先恐后地回答着。很显然，她提醒同学的目的达到了。可她觉得还不够，就又追问：“有没有填立方厘米或立方米的？填这两种想干什么？一大一中一小地套起来？”全班同学顿时哄堂大笑。

她平时虽然很和蔼，但上课时却很有威慑力，只要下一节是她的课，上课铃一响，教室里顿时如死一般寂静，只留窗外的柳树沙沙地告知着春天。虽是如此说，可她却真的不愿伤害我们也不忍心罚我们。虽然每次都因为各种事被罚上一堆作业，但他总会在最后关头把作业减去。

最令人印象深刻的还是那次：当时我们马上就要迎接毕业考试了。可就在这关键时刻，我们的马老师因为日夜操劳生病了，可她却不顾个人因素，依然坚持给我们上课，她虽然生病了，可没有给我们少上一节课，没有因此而少讲一点东西，没有因此而早退一分钟，他就是我们当时心中最敬爱的老师，她用自己那微弱的烛光，点亮一个学生前进的道路。

老师的作文500字 篇2

汪老师是我们的语文老师，她给我的印象很深刻。因为他的眼睛是会说话的。

那是初一时的第一天，汪老师刚刚教我们语文，老师先做了自我介结，这后让大家一个个站起来向全班介绍自己。从第一个人开始，不知不觉中已经轮到我了。老师用温和的眼神指示我，我站起来后有点慌张，不知道该先说什么。老师再次用眼神告诉我该说什么，看到示意后，我用流畅的语言介绍了自己。

从那以后我便开始注意老师的那双会说话的眼睛，我发现老师的眼睛很大也很水灵。她的眼睛随着要表达的意思改变。如果你上课做小动作，老师便用眼睛怒气冲冲地对着你，使你比挨骂挨打还难受，马上做好听课，如果你回答问题答对了，她就用温和的眼睛会意你坐下，如果……所以，我们都不敢在语文课上撒野。正因为如此我们的语文成绩也在直线上升，这也使我们爱上语文课，使我们和语文老师的友谊天长地久永不改变。老师会发火，汪老师也一样。这回可是用武器而不用眼睛了。

那次是上课时，我们班的`同学刘强正在听课，突然，地上有一只甲壳虫在爬，刘强的注意力马上从黑板上被转到了甲壳虫身上。他伸出手，捉住了甲壳虫，甲壳虫在那里挣扎。他把甲壳虫放在座位上的桌堂中，玩起了甲壳虫。他的同桌也参加到了玩虫的行列当中，他俩玩的不亦乐乎。这时，老师发现了他们在那里笑，老师用眼睛狠狠地看着他们俩，他们在玩甲壳虫，哪能分出神来看老师呢。老师这时火冒三丈，一发不可收拾，拿起粉笔当令箭，一打一个准，他俩在什么时候闹不行，偏偏在语文课上闹，也被老师这“神枪手”打得抱头就跑，这时他们看到老师，立刻做好听讲。

老师是我们最好的向导，是辛苦的园丁，在这里我要说：“老师，我爱你们！”

老师的作文500字 篇3

叮铃铃，叮铃铃，上课铃声响了起来，所有同学都匆匆忙忙回到了教室。很快我们的班主任邵老师也走进了教室，老师突然对我们说：“明天考试。”顿时，全班都安静了下来，此刻空气仿佛不再流动，时间也静止了。可是下一秒，整个班级却炸开了锅，有的在拍着桌子喊，有的使劲挠自己的头，还有的'人在摇同桌的肩膀。

“还有作文”老师补充道。全班基本都扯着嗓子喊：“不要啊！”仿佛都不想那么快就迎接考试。我像一滩烂泥趴在桌子上，默默接受了这个事实。“园地还没学呢，怎么这么快就考试了呢？”有人在一旁悄悄地说，“我还没准备好呢！”“怎么明天就要考试了呢？”大家议论纷纷。我悲伤地回过身，看到我的同桌正在使劲挠自己的头，好像都不知道自己要做些什么了。

话音未落，老师又补充道：“再告诉你们一个消息。”老师说这句话的时候也不知道是不是因为抱怨的声音实在是太嘈杂了，所以有很多人都没有听到。不过，有少部分人可能听到了这句话，可大家都像一个个泄了气的皮球一样，并不想知道这个消息到底是什么，毕竟，考试已经让人感觉心里像吊了一块石头一样，加上还要写作文，真可以说是雪上加霜了。

最后，老师又说了一句：“骗你们的。”话音刚落，全班都欢呼起来，我也是其中一个。只有我的同桌还在疑惑地问：“怎么了，怎么了？”，“老师是骗我们的，明天不用考试！”我摇了摇他的肩膀回答道，他也跟着欢呼起来。

果然，到现在为止走过最长的路，全都是老师的套路。单纯的我们，还是这么容易上当啊！

老师的作文500字 篇4

新来了一位生物老师，姓闫，因此我们叫他老闫。

虽然政治老师也是“老闫”，但他们两位老师给人的印象却大相径庭。

生物老闫的一个大特点，就是爱穿黑色的服装，每天总是一件黑色短袖，黑色短裤，黑色书包，这几个月以来，几乎都是这个装扮，每当我们看到一个黑色身影，我们就知道，呀！是，老闫！

别的老师上课不允许扇扇子，但老闫就不一样了，不但让我们扇自己也扇，每次上课都坐在讲台上，一只手搭在讲桌上，另一只手扇着自己做的扇子，睁大眼睛看着书，快下课了还不忘给我们开个玩笑，老闫一笑，眼睛就眯的像月牙，雄厚的笑声徘徊在耳中，让人感觉很亲切，一节课下来让人很轻松。

上课的氛围是轻松欢快的，但知识是不是真正学到脑子里了呢？那当然，老闫的讲课方式很独特，他通常会使用反问句、疑问句，而且声调会突然增高，眉头也顺势皱起来，一下抓住注意力，然后“唉”一声，眉头也舒展开，瞪大眼睛，说“那是因为……”好像去坐了一次过山车，起伏不定的.音调，丰富的表情，我们的关注点全都在老闫身上。

老闫以和蔼、亲切著称，一次经过办公室只见在老闫桌旁站满了学生，讲课吗？叮嘱吗？都不是，你看老闫坐在椅子上，扇着扇子，时不时仰天大笑，旁边的学生也是笑得前俯后仰，老闫时不时互动一下，看到这情景，还以为是到了老闫家呢！而且老闫还给学生吃好吃的，甚至请同学吃饭，做到了与同学如亲人般的相处，老闫给人的印象就是一位内心开阔的“伯乐老人”。

这可能就是别人说的“神仙老师”吧！

老师的作文500字 篇5

周三中午，体育文化老师来让我们上学期开始的第一节体育课。

大家中午要连到上一节课，第一节老师在班级讲了授课的常见问题，还把大家文化教育了一通：“大家早已是将要迈入中学的准中小学生了，可是大家上的体育课还比不上四年级的同学。慢跑沒有慢跑的模样，站队沒有站队的模样……但大家有一点非常值得她们学习培训，意志力十分的强，不管怎样的磨炼大家，都不容易妥协，因此 我坚信，大家能够越来越比原先好！”

同学们听了一席话，表层上面十分得用心，实际上是不敢相信的，由于上学期，老师经常说那样的话，却沒有行動过一次，因此 大家都一致觉得，这仅仅耸人听闻纸上谈兵而已。

第三节课上课的'时候，好多个不长眼的同学仍在搞小动作的说三道四，老师却严肃认真地盯住她们，一个同学忽然看到了老师的目光，不由自主心里一惊，赶快闭上嘴唇，小表情也严肃认真了起來。这一小关键点使我们觉得老师此次并并不是纸上谈兵，只是要来真格的了。

周四中午，也是体育课，老师说：今日的每日任务是五圈再再加上昨日的一共十圈，跑不太好加一圈。老师讲完便开始了特种兵训练。一圈三个宣传口号，和他班并列时宣传口号要高过他班，我们要保证大家喊的她们害怕喊。

刚开始时，同学们一个个都精神焕发，十分有气魄，就连恶魔老师——程老师都夸大家发展迅速，要了解程老师一般是不容易夸奖人的，因此 大家一个个内心比吃完蜜还甜！

老师的作文500字 篇6

在我三年的学习中，我最喜欢我的班主任侯老师，她就像一盏指路的明灯，照亮了我前进的方向；像一把知识的钥匙，开启了我心中学习的大门。

侯老师不高不矮的'个子，不胖不瘦的身材，一双水灵灵的大眼睛前带着一副眼镜，她的笑容像一缕缕灿烂的阳光，照射着知识的种子，使我们感到无比的温暖。

侯老师讲课生动有趣，她教育学生有好多的方法。有一次，她让我们大家比赛单手剥桔子，她说：“同学们会剥桔子吗？”我们异口同声地说“会！”她说：“可是今天的剥桔子游戏和普通的剥桔子不一样，今天我们要用一只手来剥桔子”，说着她便让我们从小组里选出一位代表来参加剥桔子比赛，一共选出六位同学参加比赛。首先，她让参赛的同学代表活动活动手腕，然后喊：“开始！”六位参赛的同学都迫不及待地开始剥桔子，他们先用大拇指压在桔子的中间，再用大食指扣在橘子皮外边，利用拇指和食指的力气拨开桔子的皮，最后将桔子翻过去一拽，桔子皮就全部剥下来了。我们组选派的陈景坤同学得了第一名，我们组顿时为他鼓掌叫好，争前恐后地上前与他拥抱在一起，当时全班立即欢腾起来了！侯老师让我们品尝各组参赛同学剥好的桔子，我们都分享到了一份胜利的果实。侯老师不仅表扬了陈景坤同学，还表扬了其他各组的代表，赞扬他们积极参加活动的勇气，鼓励大家以后要像各组代表学习，不管什么样的活动都要踊跃参加，多锻炼自己的胆量。

瞧！侯老师就是这样以各种方式培养我们的爱好，提高我们的学习兴趣，她真是我们的好老师，我们全班同学都非常喜欢我们敬爱的班主任——侯老师！

老师的作文500字 篇7

恍然间，时光从我的手中溜过，它乘上了马车，向远方奔腾而去。我趟过童年的河，踏入初中的大门。成长过程中，老师起的作用无疑是巨大的。小时，他们教我们做人做事，长大了，他们又传授给我们知识。他们在一路督促，勉励着我们。

风趣的历史老师

在班上，便有这样一位老师，第一次见面，我见历史老师是位老者，于是便下意识以为这位老师一定十分死板。接触以后才发现不然。在第一节课上，他不像别的老师，对于上课的规矩大谈特谈。而是在简单的自我介绍后便开始讲起历史。从那远古的涿鹿之战讲到百年前的黄巾起义。从气势磅礴的秦始皇陵讲到华美无双的海昏侯墓。讲了人类的起源与发展。仅仅一节课却是让我对历史有了更深的了解。一种敬佩油然而生。似乎他并不是我的老师，而是一位儒雅而睿智的老者，讲历朝历代的.兴盛衰亡，分裂时期的动荡不安向我们娓娓道来。之后的历史课中，我总是会专心听课。像是老师经常说的那句话：上历史课也就像听故事，何乐而不为呢？

平易近人的“老班”

要说到最“亲民”的老师，那非我们的“老班”林老师莫属。这位班主任才刚毕业，我们还是她的“开山大弟子”或许是未完成角色转换，我们进的许多“奏折”她都会一一批阅，并对其中一部分给予采纳。前几周，班上剧情演唱比赛，需要设计班服，班上许多同学都踊跃投稿。最终投票时，一件为同学所喜欢的班服获得了最高票数。虽然林老师似是已有选择，但她还是听从了我们的决定。平时在大家面前，老师总是摆着张严肃的脸，而私下里，他却能够很平和地与我们交谈。似乎他并不是我们的老师，而是我们的一位朋友。

三年的相伴，定是我们人生中极为鲜艳的一笔。愿我们在众多老师的陪伴下快乐而充实的度过时光。